Using Media for Developing Mental Models and Anchoring Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hasselbring, Ted S.
Titel	Using Media for Developing Mental Models and Anchoring Instruction.
Quelle	In: American Annals of the Deaf, 139 (1994), S.36-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-726X
Schlagwörter	Cognitive Psychology; Computer Uses in Education; Curriculum Development; Disabilities; Educational Methods; Educational Objectives; Educational Psychology; Educational Technology; Elementary Secondary Education; Hypermedia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Psychologie; Computernutzung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Handicap; Behinderung; Educational method; Erziehungsmethode; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Erziehungspsychologie; Pädagogische Psychologie; Unterrichtsmedien
Abstract	This paper discusses two approaches to designing and studying integrated media applications, relating each to current theories of learning and thinking. After a discussion of the "curriculum embellishment" and "break-the-mold" approaches, alternatives to decontextualized curricula are examined in the context of new and revised goals for learning. (PB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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