Teachers and Philosophers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Swardson, H. R.
Titel	Teachers and Philosophers.
Quelle	In: College English, 56 (1994) 3, S.300-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-0994
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Trends; English Instruction; Epistemology; Higher Education; Philosophy; Teacher Role; Theories; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsentwicklung; English langauage lessons; Englischunterricht; Erkenntnistheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Philosophie; Lehrerrolle; Theory; Theorie; Schreibunterricht
Abstract	Examines the connection between the fields of English instruction and philosophy. Questions the feasibility of philosophical categories in today's classrooms, and proposes a "postneopragmatism" for teachers. Argues that teachers cannot let philosophy and theory intimidate them. (HB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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