Performance-Based Assessment and Educational Equity.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Darling-Hammond, Linda
Titel	Performance-Based Assessment and Educational Equity.
Quelle	In: Harvard Educational Review, 64 (1994) 1, S.5-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-8055
Schlagwörter	Stellungnahme; Alternative Assessment; Educational Change; Equal Education; Performance Based Assessment; School Restructuring; Teacher Effectiveness; Test Use; Testing Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Leistungsermittlung; Schulreformplan; Schulumwandlung; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Testanwendung
Abstract	Alternative assessments have sometimes been used for such purposes as external control of schools. Equitable use of alternatives such as performance-based assessment depends on top-down support for bottom-up reform, careful design, and how well assessment is interwoven with the goals of authentic school reform and effective teaching. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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