Students Differ: So What?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Slavin, Robert E.
Titel	Students Differ: So What?
Quelle	In: Educational Researcher, 22 (1993) 9, S.13-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-189X
Schlagwörter	Stellungnahme; Ability Grouping; Academic Achievement; Disadvantaged Youth; Elementary Secondary Education; Grouping (Instructional Purposes); Heterogeneous Grouping; Individual Differences; Instructional Effectiveness; Track System (Education) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Homogene Gruppierung; Niveaugruppierung; Streaming; Schulleistung; Benachteiligter Jugendlicher; Grouping; Gruppenbildung; Individueller Unterschied; Unterrichtserfolg; Leistungsgruppe; Leistungsdifferenzierung
Abstract	The relevant debate is not whether students differ but what schools should do about student achievement differences. Some forms of ability grouping may be justifiable, but those who would group students should have the burden of proving its effectiveness, because the negative consequences can be serious. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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