Teachers' Perceptions of the Post-Observation Conference: Implications for Formative Evaluation.

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Autor/inn/en	Ovando, Martha N.; Harris, Ben M.
Titel	Teachers' Perceptions of the Post-Observation Conference: Implications for Formative Evaluation.
Quelle	In: Journal of Personnel Evaluation in Education, 7 (1993) 4, S.301-10Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0920-525X
Schlagwörter	Conferences; Educational Environment; Elementary Secondary Education; Feedback; Formative Evaluation; Observation; Professional Development; Teacher Attitudes; Teacher Evaluation; Teacher Improvement; Texas + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Beobachtung; Lehrerverhalten; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	Teachers (n=109) from a Texas school district participated in a study of teachers' perceptions of a postobservation evaluation conference with respect to the purpose, process, environment, and factors influencing the conference. Teachers also made recommendations for keeping the postobservation conference meaningful and constructive. Responses demonstrate teacher interest in feedback and constructive criticism. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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