Generating Summaries and Analogies Alone and in Pairs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hooper, Simon; und weitere
Titel	Generating Summaries and Analogies Alone and in Pairs.
Quelle	In: Contemporary Educational Psychology, 19 (1994) 1, S.53-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0361-476X
Schlagwörter	Academic Achievement; Cooperative Learning; Correlation; Higher Education; Individual Activities; Pretests Posttests; Scores; Small Group Instruction; Teaching Methods; Test Results; Undergraduate Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Kooperatives Lernen; Korrelation; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Individual work; Einzelarbeit; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Effects on achievement of generating summaries or analogies while reading a lengthy text were studied for 111 undergraduate students randomly assigned to paired or individual conditions. Posttest results were higher for those who generated summaries, and students scored more highly working alone. Implications are discussed. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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