Connecting Research to Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McLeod, Douglas B.
Titel	Connecting Research to Teaching.
Quelle	In: Mathematics Teacher, 86 (1993) 9, S.761-63Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5769
Schlagwörter	Affective Behavior; Beliefs; Classroom Techniques; Educational Change; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Problem Solving; Secondary Education; Student Attitudes; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Affective disturbance; Active behaviour; Affektive Störung; Belief; Glaube; Klassenführung; Bildungsreform; Mathematische Bildung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Problemlösen; Sekundarbereich; Schülerverhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Presenting students with nonroutine problems is likely to produce affective responses by students unaccustomed to such problems. Discusses the theoretical background for evaluating students' emotional responses to problems, the relationship between problem solving and affect, emotions and beliefs, and techniques for dealing with affect in the classroom. (MDH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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