College Students' Conceptualizations of Nature: An Interpretive World View Analysis.

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Autor/in	Cobern, William W.
Titel	College Students' Conceptualizations of Nature: An Interpretive World View Analysis.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 30 (1993) 8, S.935-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	College Science; Educational Research; Females; Higher Education; Misconceptions; Nursing Education; Science Education; Scientific Concepts; Scientific Literacy; World Views + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Weibliches Geschlecht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Missverständnis; Pflegepädagogik; Naturwissenschaftliche Bildung; World view; Weltanschauung
Abstract	Data were collected via semistructured interviews on female college students views about the natural world. Fundamental beliefs are presented as a concept map and characterized by bipolar descriptive codes. The most intriguing observation of the study was science's apparent lack of influence on students' beliefs about nature even though these students had been successful in college level science courses. (PR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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