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Autor/inSerey, Timothy T.
TitelWhen Things Go Wrong: Using Feedback to Manage the Classroom Learning Climate.
QuelleIn: Journal of Management Education, 17 (1993) 2, S.243-52Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
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Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1052-5629
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; Classroom Communication; Classroom Environment; Classroom Techniques; College Faculty; College Students; Communication Problems; Discussion Groups; Feedback; Higher Education; Instructional Improvement; Student Evaluation of Teacher Performance; Teacher Student Relationship
AbstractAn exercise used to address a serious college classroom communication problem is described. The activity consisted of small group discussions of the important dimensions of teacher performance and subsequent feedback to the teacher and larger group. It provided students with valuable experience in providing useful feedback and improved class morale. (MSE)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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