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Autor/inNovick, Rebecca
TitelActivity-Based Intervention and Developmentally Appropriate Practice: Points of Convergence.
QuelleIn: Topics in Early Childhood Special Education, 13 (1993) 4, S.403-17Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0271-1214
SchlagwörterBehaviorism; Child Development; Delivery Systems; Developmental Stages; Developmentally Appropriate Practices; Disabilities; Early Childhood Education; Early Intervention; Educational Philosophy; Special Education; Student Centered Curriculum; Teaching Methods
AbstractThis article contrasts the philosophies of early childhood special education and early childhood education and discusses a service delivery approach, known as activity-based intervention, which combines strategies for both fields and utilizes behavior analytic techniques within child-directed activities. (Author/DB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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