A Defense of Dualism: The Writing Center and the Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Healy, Dave
Titel	A Defense of Dualism: The Writing Center and the Classroom.
Quelle	In: Writing Center Journal, 14 (1993) 1, S.16-29Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0889-6143
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; Unterricht; Lehrer; English Instruction; Higher Education; Tutors; Writing Instruction; Writing Laboratories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; English langauage lessons; Englischunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Förderlehrer; Lehrender; Tutor; Schreibunterricht
Abstract	Describes a duality pitting the writing center against the classroom. Considers the relationship between these two spaces. Argues that the writing center can provide an alternative to the authority of teachers and classrooms. Suggests strategies for minimizing tension between classroom and writing center. (HB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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