Is Curriculum Integration a Boon or a Threat to Social Studies? Elementary Education.

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Autor/inn/en	Alleman, Janet; Brophy, Jere
Titel	Is Curriculum Integration a Boon or a Threat to Social Studies? Elementary Education.
Quelle	In: Social Education, 57 (1993) 6, S.287-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7724
Schlagwörter	Stellungnahme; Class Activities; Curriculum Development; Educational Objectives; Efficiency; Elementary Education; Elementary School Curriculum; Integrated Curriculum; Language Arts; Social Studies; Textbooks; Time Factors (Learning) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Effectiveness; Effektivität; Wirkungsgrad; Elementarunterricht; Sprachkultur; Gemeinschaftskunde; Textbook; Text book; Schulbuch; Lehrbuch
Abstract	Argues that curriculum integration may lead to a diminution of social studies content. Contends that classroom activities done in the name of curriculum integration often have no educational value. Provides five guidelines to determine whether an instructional activity is appropriate for curriculum integration. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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