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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inRosenthal, Dorothy B.
TitelA Learning Cycle Approach to Dealing with Pseudoscience Beliefs of Prospective Elementary Teachers.
QuelleIn: Journal of Science Teacher Education, 4 (1993) 2, S.33-36Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1046-560X
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; College Science; Elementary Secondary Education; Higher Education; Learning Processes; Learning Theories; Methods Courses; Misconceptions; Preservice Teacher Education; Science Curriculum; Science Education; Science Instruction; Scientific Concepts; Student Attitudes; Teaching Methods
AbstractDescribes a lesson on pseudoscience for a teaching methods course that promotes active student participation, is not a laboratory activity, and follows the sequence of the three phases associated with the learning cycle model. Contains a true-false science questionnaire to be administered to students as a bridge to discussion. (PR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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