Theory-Based Correlations and Their Role in Children's Concepts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Barrett, Susan E.; und weitere
Titel	Theory-Based Correlations and Their Role in Children's Concepts.
Quelle	In: Child Development, 64 (1993) 6, S.1595-1616Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Childhood Attitudes; Cognitive Development; Concept Formation; Correlation; Elementary Education; Elementary School Students; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Concept learning; Begriffsbildung; Korrelation; Elementarunterricht; Theory; Theorie
Abstract	Two experiments examined the role first, third, and fourth graders' intuitive theories about a subject played in their concept formation about the subject. Found that elementary school children can use theories to link together specific features associated with individual concepts. (MDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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