Theorizing Tutorials: Using Cassirer's Concepts of "Word Magic" to Interpret Writing Conferences.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Janangelo, Joseph
Titel	Theorizing Tutorials: Using Cassirer's Concepts of "Word Magic" to Interpret Writing Conferences.
Quelle	In: Journal of Teaching Writing, 11 (1992) 2, S.219-31Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0735-1259
Schlagwörter	Stellungnahme; Case Studies; English Curriculum; English Instruction; Higher Education; Theories; Tutorial Programs; Tutoring; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; English langauage lessons; Englischunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Theory; Theorie; Tutorial programmes; Förderprogramm; Lernprogramm; Tutorensystem; Förderkonzept; Nachhilfeunterricht; Schreibunterricht
Abstract	Shows how tutorial encounters enact gradations and extremes in the manner of Ernst Cassirer's concept of "word magic." Argues that tutorials in which students try to find the "right words" illustrate the need to make written language commensurate with human thought. Narrates several case studies illustrating these insights. (HB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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