A Study of Three Approaches for Teaching Technical Content to Pre-service Technology Education Teachers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brown, Dan
Titel	A Study of Three Approaches for Teaching Technical Content to Pre-service Technology Education Teachers.
Quelle	In: Journal of Technology Education, 5 (1993) 1, S.6-20Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1045-1064
Schlagwörter	Administrative Organization; Course Content; Educational Cooperation; Educational Philosophy; Graduation Requirements; Higher Education; Preservice Teacher Education; Teacher Administrator Relationship; Teaching Methods; Technology Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kursprogramm; Education; cooperation; Kooperation; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Abschlussordnung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Technisch-naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Interviews with 28 faculty and administrators in 3 technology teacher education programs found that organizational structure and course configuration influenced faculty and administrator interaction in terms of common educational philosophy, the nature of leadership, influence of institutional goals, effect of accrediting agencies, math/science requirements, and recruitment and retention. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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