A Comparison of the Perceived Teaching Effectiveness of Full-Time Faculty and Coaches Teaching Physical Education Activity Classes.

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Autor/inn/en	Sutliff, Michael A.; Solomon, A. H.
Titel	A Comparison of the Perceived Teaching Effectiveness of Full-Time Faculty and Coaches Teaching Physical Education Activity Classes.
Quelle	In: Physical Educator, 50 (1993) 3, S.145-50Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-8981
Schlagwörter	Athletic Coaches; College Faculty; College Students; Higher Education; Physical Activities; Physical Education Teachers; Student Attitudes; Teacher Effectiveness; Teacher Evaluation; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Physical education; Physical training; Teacher; Teachers; Sportlehrer; Schülerverhalten; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Study examined college students' perceptions of the teaching effectiveness of coaches and full-time faculty teaching physical education (PE) activity classes. Surveys comparing five variables indicated full-time faculty were more effective in their instruction than coaches. The study found that both coaches and full-time faculty made good PE teachers. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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