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Autor/inDunnahoo, Dan E.
TitelRe-Thinking Creativity: A Discipline-Based Perspective.
QuelleIn: Art Education, 46 (1993) 4, S.53-60Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0004-3125
SchlagwörterStellungnahme; Art Activities; Art Education; Art Teachers; Child Development; Cognitive Processes; Creative Art; Creative Development; Creativity; Critical Thinking; Developmental Stages; Educational Objectives; Educational Theories; Elementary Education; Intellectual Development; Student Attitudes
AbstractReviews the place of creativity in the two major orientations of art education: (1) creative self-expression; and (2) discipline-based art education (DBAE). Asserts that critics of DBAE argue that it is dry and does not allow for creative expression. Rejects this notion and claims that properly implemented DBAE produces intellectual and emotional excitement among students. (CFR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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