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Autor/inn/enMorgan, Pamela; und weitere
TitelA Scientific Learning Community at the University of New England.
QuelleIn: Journal of College Science Teaching, 22 (1994) 3, S.171-77Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0047-231X
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Biology; College Science; Demonstration Programs; Higher Education; Interdisciplinary Approach; Introductory Courses; Science Curriculum; Science Education; Science Instruction; Scientific Concepts; Teaching Methods
AbstractPresents an interdisciplinary approach to introductory biology using a learning community model that addresses many of the American Association for the Advancement of Science's (AAAS) and Sigma Xi's objectives in the teaching of introductory science courses. (PR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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