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Autor/inWeiss, Manfred
TitelNew Guiding Principles in Educational Policy: The Case of Germany.
QuelleIn: Journal of Education Policy, 8 (1993) 4, S.307-20Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0268-0939
SchlagwörterCultural Pluralism; Decentralization; Educational Change; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Free Enterprise System; Ideology; Marketing; Germany
AbstractWhereas the shift toward pluralism, choice, deregulation, and parent empowerment reflects the market ideology's advance into education in other industrialized countries, the force driving the German movement is loss of political legitimization and the conflict-ridden state of educational policy. Past strategies for securing legitimization (involving science in educational reform, legalization, and judicialization) have succeeded only temporarily. Structural problems remain. (MLH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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