A Demand for Inspired Conversation: Rhetoric and the Discussion Dilemma.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Helmers, Marguerite H.
Titel	A Demand for Inspired Conversation: Rhetoric and the Discussion Dilemma.
Quelle	In: Writing Instructor, 13 (1993) 1, S.35-44Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0277-7789
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Critical Thinking; Discussion (Teaching Technique); English Instruction; Freshman Composition; Higher Education; Rhetorical Criticism; Speech Communication + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kritisches Denken; English langauage lessons; Englischunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen
Abstract	Advocates a revival of oral communication, historically an element of classical rhetorical training. Points out that talk that focuses on noticeably literary texts and approaches does not encourage dialogic inquiry. Provides a model for fostering more casual discussion of student writing and literary texts. (HB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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