Classroom Racial Proportions and Children's Peer Relations: Race and Gender Effects.

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Autor/inn/en	Kistner, Janet; und weitere
Titel	Classroom Racial Proportions and Children's Peer Relations: Race and Gender Effects.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 85 (1993) 3, S.446-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Black Students; Classroom Environment; Cultural Differences; Elementary Education; Elementary School Students; Intermediate Grades; Minority Group Children; Peer Relationship; Racial Composition; Racial Differences; Rejection (Psychology); Sex Differences; Student Attitudes; White Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Kultureller Unterschied; Elementarunterricht; Mittelstufe; Peer-Beziehungen; Rassenunterschied; Ablehnung; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Schülerverhalten
Abstract	Peer preferences and perceptions of 258 African-American and 401 White third through fifth graders (313 males and 346 females) attending either majority White or majority African-American classrooms were studied. Racial minority status is associated with peer rejection of girls but not boys. Results support the subjective culture hypothesis. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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