Who Is the Professional? An Analysis of the Problem of Professionalization with Regard to Gender.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hansel, Dagmar
Titel	Who Is the Professional? An Analysis of the Problem of Professionalization with Regard to Gender.
Quelle	In: Zeitschrift fur Padagogik, 38 (1992) 6, S.873-93Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
Schlagwörter	Educational Improvement; Educational Theories; Elementary Secondary Education; Professional Development; Professional Recognition; Sex Differences; Sex Discrimination; Teacher Morale; Teaching (Occupation); Germany + Suchen Sie Ihr Suchwort? Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Sex; Discrimination; Geschlecht; Diskriminierung; Teacher; Teachers; Morale; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Moral; Teaching; Lehrberuf; Deutschland
Abstract	Illustrates the relevance of the feminist critique of science by focusing on the professionalization of teachers. Reviews different theoretical approaches to the issue of professionalization. Concludes that a gender-related approach leads to a reevaluation of the teaching profession. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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