Dialogue Journals and Critical Thinking.

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Autor/inn/en	Reinertsen, Priscilla S.; Wells, M. Cyrene
Titel	Dialogue Journals and Critical Thinking.
Quelle	In: Teaching Sociology, 21 (1993) 2, S.182-86Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0092-055X
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Cooperative Learning; Critical Thinking; Curriculum Design; Grading; Group Discussion; Higher Education; Journal Writing; Learning Activities; Self Evaluation (Groups); Self Evaluation (Individuals); Sociology; Student Journals; Writing Across the Curriculum; Writing Skills; Writing Strategies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kooperatives Lernen; Kritisches Denken; Lehrplangestaltung; Notengebung; Schulnote; Gruppendiskussion; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Zeitschriftenaufsatz; Lernaktivität; Self evaluation; Group; Groups; Selbstevaluation; Gruppe (Soz); Soziologie; Studentenzeitung; Writing skill; Schreibfertigkeit; Schreibtechnik
Abstract	Discusses the use of individual and group journals as a way to develop students' abilities to critically analyze reading materials in a college level sociology course. Describes the process by which the journals are written and evaluated. Contends that the learning strategy improved students' analytical abilities and writing skills. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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