A Comparative Study of the General World Knowledge and Language Development of Pre-Kindergarten Children from Either Day-Care or In-Home Care.

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Autor/in	Medcalf-Davenport, Neva Ann
Titel	A Comparative Study of the General World Knowledge and Language Development of Pre-Kindergarten Children from Either Day-Care or In-Home Care.
Quelle	In: Early Child Development and Care, 93 (1993), S.1-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0300-4430
Schlagwörter	Academic Achievement; Comparative Analysis; Day Care; Early Childhood Education; Kindergarten Children; Language Acquisition; Nuclear Family; Sex Differences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Tagespflege; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Sprachaneignung; Spracherwerb; Kleinfamilie; Sex difference; Geschlechtsunterschied
Abstract	A study found no significant difference between the general world knowledge and achievement test scores of kindergartners who had been in day care and kindergartners who had been in home care. A significant difference between the groups in the quality of spoken language and self-expression was found. (MDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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