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Autor/inBullock, Janis R.
TitelChildren's Temperament: How Can Teachers and Classrooms Be More Responsive?
QuelleIn: Early Child Development and Care, 88 (1993), S.53-59Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0300-4430
SchlagwörterLeitfaden; Classroom Environment; Cognitive Style; Developmentally Appropriate Practices; Early Childhood Education; Individual Differences; Personality Traits; Student Adjustment; Student Needs; Teacher Effectiveness; Teacher Response; Teacher Student Relationship; Young Children
AbstractArgues that knowing the temperamental differences of young children can assist classroom teachers in being more responsive to children's various needs and in providing developmentally appropriate classrooms. Recommends ways to adapt the classroom environment for many interaction and learning styles. (MM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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