What Makes Chris Practice?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Spence, Ian; Hively, Wells
Titel	What Makes Chris Practice?
Quelle	In: Educational Technology, 33 (1993) 10, S.15-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1962
Schlagwörter	Academic Achievement; Behavior Rating Scales; Charts; Computer Assisted Instruction; Drills (Practice); Elementary Secondary Education; Learning Disabilities; Precision Teaching; Research Needs; Skill Development; Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Diagram; Diagrams; Diagramm; Tabellarische Überischt; Tabelle; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Learning handicap; Lernbehinderung; Forschungsbedarf; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	Discussion of practicing academic skills focuses on a program at the Ben Bronz Academy (Connecticut) for learning-disabled students that uses Precision Teaching and fluency practice via computers. Highlights include fluency and academic performance; knowledge of progress, including charts of student progress; and suggestions for further research. (Contains six references.) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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