Toward a Reconsideration of School Assessment.

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Autor/in	Monroe, David
Titel	Toward a Reconsideration of School Assessment.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 77 (1993) 556, S.28-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Educational Change; Educational Objectives; Elementary Secondary Education; Intelligence; School Culture; Student Evaluation; Test Construction; Testing Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Intelligenz; Klugheit; Schulkultur; Schulleben; Schulnote; Studentische Bewertung; Testaufbau
Abstract	Present schooling culture reflected in narrowly conceived testing, grouping, and grading programs discourages the kind of sustained, collaborative inquiry that should characterize America's schools. Assessment programs must change to promote instruction systems that encourage student initiative and perseverance to pursue unanswered questions. Coverage, closure, and correctness must yield to problem solving, engagement with challenging ideas, and enlarged world understandings. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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