Creating Successful Schools for All Children: A Proven Step.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Achilles, C. M.; und weitere
Titel	Creating Successful Schools for All Children: A Proven Step.
Quelle	In: Journal of School Leadership, 3 (1993) 6, S.606-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-6846
Schlagwörter	Class Size; Educational Benefits; Elementary Education; Longitudinal Studies; Low Income Counties; Small Classes; Teacher Student Ratio; Theory Practice Relationship; Tennessee + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengröße; Bildungsertrag; Elementarunterricht; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Lehrer-Schüler-Relation; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Summarizes a major longitudinal study (Project STAR) conducted in Tennessee between 1985 and 1989, provides some results updating STAR findings through 1992, and suggests research-based courses of action. Class-size research in primary grades is showing the efficacy of small classes of 1:15. Application of early experimental results in 17 poor counties yielded major increases in these systems' average rankings. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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