A Comparison of Faculty, Peer, and Self-Evaluation of Applied Brass Jury Performances.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bergee, Martin J.
Titel	A Comparison of Faculty, Peer, and Self-Evaluation of Applied Brass Jury Performances.
Quelle	In: Journal of Research in Music Education, 41 (1993) 1, S.19-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4294
Schlagwörter	Applied Music; Brass Instruments; Educational Research; Higher Education; Instructional Improvement; Music Education; Music Teachers; Peer Evaluation; Self Concept; Self Evaluation (Individuals); Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtsqualität; Musikerziehung; Music; Teacher; Teachers; Musiklehrer; Selbstkonzept; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	Reports on a study comparing peer and self-evaluation as vehicles for performance improvement in music education. Concludes that peer evaluation results were more likely to be consistent with those of an expert panel than self-evaluation. Calls for more research into the relationship between self-concept and self-evaluation. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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