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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enVestal, Bedford M.; Estes, James R.
TitelA Classroom Exercise in Empirical Analysis: Gender Differences in Book-Carrying Behavior.
QuelleIn: American Biology Teacher, 54 (1992) 1, S.33-36Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0002-7685
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Animal Behavior; Biology; Class Activities; College Science; Higher Education; Hypothesis Testing; Inquiry; Science Activities; Science Education; Science Instruction; Sex Differences; Skill Development; Student Behavior; Student Research; Teaching Methods
AbstractOutlines a student research study in animal behavior to help develop students' empirical skills. The study examines the differences between male and female students in the way that they carry their school books. Reports results of one study indicating no significant difference in bookcarrying habits of men and women. (MDH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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