Human Behavioral Genetics, Scarr's Theory, and Her Views on Interventions: A Critical Review and Commentary on Their Implications for African American Children.

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Autor/in	Jackson, Jacquelyne Faye
Titel	Human Behavioral Genetics, Scarr's Theory, and Her Views on Interventions: A Critical Review and Commentary on Their Implications for African American Children.
Quelle	In: Child Development, 64 (1993) 5, S.1318-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Animal Behavior; Blacks; Children; Cognitive Development; Family Environment; Genetics; Heredity; Intelligence Quotient; Intervention; Nature Nurture Controversy; Parent Child Relationship; Parents; Social Development; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Tierverhalten; Black person; Schwarzer; Child; Kind; Kinder; Kognitive Entwicklung; Familienmilieu; Humangenetik; Erblichkeit; Intelligenzquotient; Umweltdebatte; Parents-child relationship; Parent-child-relation; Parent-child relationship; Eltern-Kind-Beziehung; Eltern; Soziale Entwicklung; Theory; Theorie
Abstract	Key components of human behavioral genetics and Sandra Scarr's work of the past two decades are critically reviewed based on scholarship in animal neuropsychology and clinical and educational psychology. Scarr's opinion that interventions to enhance intellectual development are ineffectual for children from abuse- and neglect-free backgrounds is challenged. (MDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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