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Autor/inZachariah, Mathew
TitelExamination Reform in Traditional Universities: A Few Steps forward, Many Steps Back.
QuelleIn: Higher Education, 26 (1993) 1, S.115-46Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0018-1560
SchlagwörterStellungnahme; Bureaucracy; Change Strategies; Curriculum Development; Educational Change; Educational Policy; Efficiency; Foreign Countries; Grading; Higher Education; Institutional Autonomy; International Cooperation; Item Banks; Program Administration; Public Policy; Scheduling; School Schedules; Standardized Tests; Technical Assistance; Testing; India
AbstractAttempts, most unsuccessful, to reform India's university examination system are chronicled, including curriculum reform, increased frequency of public examinations, introduction of internal assessment, development of item banks, changeover to a grading system, shift to semesters, improved administration, and creation of autonomous colleges. The role of international technical assistance in reforms is discussed. (MSE)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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