Professional Partnerships.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Stobbe, Colleen
Titel	Professional Partnerships.
Quelle	In: Educational Leadership, 51 (1993) 2, S.40-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Administrator Role; Change Strategies; Communication Skills; Elementary Education; Observation; Professional Development; Role Perception; Teacher Evaluation; Teacher Role; Trust (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Kommunikationsstil; Elementarunterricht; Beobachtung; Role conception; Rollenverständnis; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Lehrerrolle
Abstract	Teachers are isolated from their peers by classroom walls and invisible school barriers. Many evaluation systems are outmoded, and few opportunities exist for teachers and principals to stretch their traditional roles. Professional Partnerships, an alternative evaluation process, addresses these common concerns. Teachers establish voluntary partnerships allowing each member to act as a researcher for the other. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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