Use of Classroom Environment Assessments in School Psychology: A British Perspective.

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Autor/inn/en	Burden, Robert L.; Fraser, Barry J.
Titel	Use of Classroom Environment Assessments in School Psychology: A British Perspective.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 30 (1993) 3, S.232-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0033-3085
Schlagwörter	Classroom Environment; Evaluation Methods; Foreign Countries; School Psychologists; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Ausland; School psychologist; Psychologists; School; Schools; Schulpsychologe; Schulpsychologin; Psychologe; Psychologin; Psychologen; Schule
Abstract	Asserts that move from individual-centered to systems-oriented and consultancy-based approaches has affected school psychologists' perceptions of and need for appropriate assessment techniques. See importance of techniques to assess participants' perceptions of teaching-learning contexts. Describes Fraser's Individualised Classroom Environment Questionnaire, together with rationale of individualized learning on which it is based. Preliminary data on validity and reliability are provided. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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