All Things Being Equal. In the Classroom, Special Needs Shouldn't Mean Special Treatment.

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Autor/in	Dubrul, Rich
Titel	All Things Being Equal. In the Classroom, Special Needs Shouldn't Mean Special Treatment.
Quelle	In: Vocational Education Journal, 68 (1993) 8, S.28-69Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0884-8009
Schlagwörter	Stellungnahme; Demonstration Programs; Electronics; Entry Workers; Mainstreaming; Postsecondary Education; Special Needs Students; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elektronik; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	An exemplary program at Lake Washington Technical College in Kirkland is attractive to students with certain disabilities because of its lower eligibility requirements, hands-on learning, and self-paced instruction. The program prepares students to enter the electronics market as entry-level assemblers. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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