Negation in Stems of Single-Response Multiple-Choice Items: An Overestimation of Student Ability.

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Autor/inn/en	Harasym, P. H.; und weitere
Titel	Negation in Stems of Single-Response Multiple-Choice Items: An Overestimation of Student Ability.
Quelle	In: Evaluation and the Health Professions, 16 (1993) 3, S.342-57Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0163-2787
Schlagwörter	Ability; Estimation (Mathematics); Multiple Choice Tests; Negative Forms (Language); Nurses; Nursing Education; Research Design; Responses; Test Construction; Test Items + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fähigkeit; Fertigkeit; Estimation; Mathematics; Schätzung; Multiple choice examinations; Multiple-choice tests, Multiple-choice examinations; Multiple-Choice-Verfahren; Pflegepädagogik; Forschungsdesign; Testaufbau; Test content; Testaufgabe
Abstract	Results of a study involving approximately 220 student nurses indicate that the use of negation (e.g., not, except) should be avoided in stems of multiple-choice test items and that the single-response negatively worded item should often be converted to a multiple-response, positively worded item. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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