Alternative Certification: Can the Problems of Urban Education Be Resolved by Traditional Teacher Education?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Haberman, Martin
Titel	Alternative Certification: Can the Problems of Urban Education Be Resolved by Traditional Teacher Education?
Quelle	In: Teacher Education and Practice, 8 (1992) 1, S.13-27Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Alternative Teacher Certification; Educational Change; Educational Improvement; Elementary Secondary Education; Higher Education; Preservice Teacher Education; Professional Development Schools; Schools of Education; Teacher Education Curriculum; Teacher Role; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Erziehungswissenschaftliche Fakultät; Lehrerrolle; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	To adequately prepare effective teachers for urban schools, traditional university-based programs of teacher education need to make serious structural and content changes. This article offers 16 assertions about specific changes that are needed and maintains that, in many alternative certification programs, most of the 16 assertions are implemented. (IAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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