Writing Language Arts Report Cards: Eleven Teachers' Conflicts of Knowing and Communicating.

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Autor/inn/en	Afferbach, Peter P.; Johnston, Peter H.
Titel	Writing Language Arts Report Cards: Eleven Teachers' Conflicts of Knowing and Communicating.
Quelle	In: Elementary School Journal, 94 (1993) 1, S.73-86Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-5984
Schlagwörter	Audience Awareness; Elementary Education; Elementary School Teachers; Evaluation Problems; Language Arts; Protocol Analysis; Report Cards; Student Evaluation; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Sprachkultur; Berichtszeugnis; Schulnote; Studentische Bewertung; Lehrerverhalten
Abstract	Analyzed think-aloud protocols of elementary teachers as they composed language arts report cards. Found that teachers wrote report cards for specific purposes (to motivate, inform, change behavior, etc.) and audiences (students, parents, teachers, administrators), and that these considerations influenced the information included on the report card. (MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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