Untracking: The 97 Percent Solution. A Response to James J. Gallagher.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Slavin, Robert E.
Titel	Untracking: The 97 Percent Solution. A Response to James J. Gallagher.
Quelle	In: College Board Review, (1993) 168, S.27Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-0951
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Ability; Acceleration (Education); Classification; Definitions; Elementary Secondary Education; Gifted; Grouping (Instructional Purposes); Homogeneous Grouping + Suchen Sie Ihr Suchwort? Acceleration; Beschleunigung; Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Begriffsbestimmung; Begabter, Hoch Begabter; Grouping; Gruppenbildung; Homogene Gruppierung; Niveaugruppierung; Streaming
Abstract	This response to HE 531 678 argues that, although there is evidence that accelerated programs designed for gifted children can be effective, most emphasize enrichment, not true acceleration. Enrichment is seen as appropriate for all students, not just the highest-achieving 3%. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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