Ability Grouping: On the Wrong Track.

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Autor/inn/en	Slavin, Robert E.; Braddock, Jomills H. III
Titel	Ability Grouping: On the Wrong Track.
Quelle	In: College Board Review, (1993) 168, S.11-17Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-0951
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Ability; Acceleration (Education); Classification; Classroom Techniques; Cooperative Learning; Democratic Values; Elementary Secondary Education; Grouping (Instructional Purposes); Homogeneous Grouping; Low Achievement; Outcomes of Education; Time Factors (Learning) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Acceleration; Beschleunigung; Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Klassenführung; Kooperatives Lernen; Grouping; Gruppenbildung; Homogene Gruppierung; Niveaugruppierung; Streaming; Unterdurchschnittliche Leistung; Lernleistung; Schulerfolg
Abstract	A discussion of tracking, or student grouping by academic ability, looks at arguments for and against such tracking, outlines several alternatives, including cooperative learning, active teaching strategies, and extended learning time for low-achievers. It is concluded that tracking is ineffective, harmful to many, and undermines democratic values. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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