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Autor/inHowieson, Cathy
TitelParity of Academic and Vocational Awards: The Experience of Modularisation in Scotland.
QuelleIn: European Journal of Education, 28 (1993) 2, S.177-87Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0141-8211
SchlagwörterCertification; College Preparation; Comparative Analysis; Curriculum Design; Foreign Countries; Higher Education; National Programs; Secondary Education; Secondary School Curriculum; Vocational Education; United Kingdom (Scotland)
AbstractA discussion of Scotland's new modular approach to vocational education and certification, providing training modules in both secondary and higher education institutions, looks at problems created, particularly in the secondary education system. Unified academic/vocational or dual-track systems are considered as alternatives to the current curriculum design. (MSE)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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