Beginning Teachers and Classroom Management: Questions from Practice, Answers from Research.

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Autor/in	Ralph, Edwin G.
Titel	Beginning Teachers and Classroom Management: Questions from Practice, Answers from Research.
Quelle	In: Middle School Journal, 25 (1993) 1, S.60-64Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0094-0771
Schlagwörter	Beginning Teachers; Classroom Environment; Classroom Techniques; Intermediate Grades; Middle Schools; Planning; Teacher Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Junior teacher; Junglehrer; Klassenklima; Unterrichtsklima; Klassenführung; Mittelstufe; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Ablaufplanung; Planungsprozess; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg
Abstract	Examines critical questions concerning classroom management posed by beginning teachers, highlighting strategies for establishing and sustaining an effective classroom climate at the middle level. Teachers establish good management by proactive preplanning, deliberate introduction of rules and procedures, and immediate assertiveness. Order is maintained by continual monitoring, consistent feedback, and constant awareness. (28 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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