Structural Validity of an Academic Self-Concept Scale: An Illustrative Case Study of Large-Scale Archival Data Set Use.

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Autor/in	Strein, William
Titel	Structural Validity of an Academic Self-Concept Scale: An Illustrative Case Study of Large-Scale Archival Data Set Use.
Quelle	In: Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 26 (1993) 2, S.125-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0748-1756
Schlagwörter	Data Analysis; Factor Analysis; High School Students; High Schools; Models; Self Concept; Sex Differences; Socioeconomic Status + Suchen Sie Ihr Suchwort? Auswertung; Faktorenanalyse; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Analogiemodell; Selbstkonzept; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Socio-economic status; Sozioökonomischer Status
Abstract	Used confirmatory factor analysis to validate academic self-concept scale comprising items from High School and Beyond data set. Conducted analysis of first-order correlated factor model, made adjustments based on analysis, cross-validated best first-order factors model on separate sample, and tested resulting model for invariance across gender and socioeconomic status. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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