Preservice Teachers' Thinking about Classroom Events.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Oppewal, Thomas J.
Titel	Preservice Teachers' Thinking about Classroom Events.
Quelle	In: Teaching and Teacher Education, 9 (1993) 2, S.127-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-051X
Schlagwörter	Classroom Environment; Cognitive Processes; Higher Education; Knowledge Level; Preservice Teacher Education; Secondary Education; Student Teachers; Teaching Experience; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Wissensbasis; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Sekundarbereich; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Denkfähigkeit
Abstract	Interviews with 36 preservice teachers at various levels revealed differences in how they recalled, interpreted, and made judgments about classroom events. Results highlight many differences and similarities in how teachers at different stages of preservice programs view the class environment. (Author/SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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