Caring, Citizenship, and Conscience: The Cornerstones of a Values Education Curriculum for Elementary Schools.

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Autor/in	Braun, Joseph A., Jr.
Titel	Caring, Citizenship, and Conscience: The Cornerstones of a Values Education Curriculum for Elementary Schools.
Quelle	In: International Journal of Social Education, 7 (1992) 2, S.47-56Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0889-0293
Schlagwörter	Citizen Participation; Citizenship Education; Computer Assisted Instruction; Controversial Issues (Course Content); Curriculum Design; Curriculum Development; Educational Technology; Elementary Education; Ethical Instruction; Moral Development; Outcomes of Education; Social Attitudes; Social Studies; Values; Values Clarification; Values Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? 'Citizen participation; Citizens'' participation'; Bürgerbeteiligung; Citizenship; Education; Politische Bildung; Politische Erziehung; Staatsbürgerliche Erziehung; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Controversial issues; Kontroverse; Lehrplangestaltung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Unterrichtsmedien; Elementarunterricht; Ethics instruction; Teaching of ethics; Ethikunterricht; Moralische Entwicklung; Lernleistung; Schulerfolg; Social attidude; Soziale Einstellung; Gemeinschaftskunde; Wertbegriff; Wertbewusstsein; Werterziehung
Abstract	Reviews approaches to teaching values in elementary schools. Describes a model consistent with the core values of the United States. Recommends an elementary curriculum resting on three cornerstones: (1) caring, (2) citizenship, and (3) conscience. Points out that controversial issues must be discussed openly within such a curriculum. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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