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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inWesp, Richard
TitelConducting Introductory Psychology Activity Modules as a Requirement for Advanced Undergraduate Classes.
QuelleIn: Teaching of Psychology, 19 (1992) 4, S.219-20Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0098-6283
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Cooperative Learning; Cross Age Teaching; Curriculum Design; Higher Education; Instructional Effectiveness; Instructional Improvement; Methods Research; Peer Teaching; Psychology; Small Group Instruction; Teaching Methods; Tutoring; Undergraduate Study
AbstractReports on a study of peer teaching through small group instruction in a college level psychology program. Describes how upper level undergraduate students designed, implemented, and evaluated projects to teach psychology to introductory students. Finds that both the introductory and advanced students enjoyed the experience and recommended that the practice be continued in future classes. (CFR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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