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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
A Comparison of Videotaped Teaching Models and the Lecture Technique in Increasing the Use of Questioning Strategies Presented in Elementary Science Lessons.
Study investigated whether the use of videotaped models demonstrating effective teaching strategies in an elementary science lesson would promote increased use of effective questioning strategies among preservice teachers (n=38). Results show that the use of the videotaped teaching models increased the use of high-level, divergent, convergent/high-level, and divergent/high-level questions in the preservice teachers' teaching performance. (PR)
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Standortunabhängige Dienste
1046-560X
Crooks, Cheryl; Gifford, Vernon D.: A Comparison of Videotaped Teaching Models and the Lecture Technique in Increasing the Use of Questioning Strategies Presented in Elementary Science Lessons. 1992.
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