The Academic Achievement of Craft Apprentices in France and England: Contrasting Systems and Common Dilemmas.

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Autor/inn/en	Wolf, Alison; Rapiau, Marie-Therese
Titel	The Academic Achievement of Craft Apprentices in France and England: Contrasting Systems and Common Dilemmas.
Quelle	In: Comparative Education, 29 (1993) 1, S.29-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-0068
Schlagwörter	Apprenticeships; Education Work Relationship; Educational Mobility; Foreign Countries; Mathematics Achievement; Postsecondary Education; Vocational Education; France; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Apprenticeship; Lehre; Bildungsmobilität; Ausland; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Ausbildung; Berufsbildung; Frankreich
Abstract	In France's highly defined educational hierarchy, apprenticeship ranks low and is rejected by the academically successful. In England, educational pathways are less clearly ranked, and apprenticeships are desirable. Reflecting these differences, English craft apprentices scored higher on mathematics tests and showed less occupational variability in scores than their French counterparts. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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