Young Children's Understanding of Pretense.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Harris, Paul L.; Kavanaugh, Robert D.
Titel	Young Children's Understanding of Pretense.
Quelle	In: Monographs of the Society for Research in Child Development, 58 (1993) 1, S.1-92Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-976X
Schlagwörter	Adult Child Relationship; Age Differences; Comprehension; Foreign Countries; Models; Pretend Play; Toddlers; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Verstehen; Verständnis; Ausland; Analogiemodell; Simulationsspiel; Infant; Infants; Toddler; Kleinkind
Abstract	Seven experiments tested 18- to 36-month-old children's understanding of adult pretense. Results indicated that children understood when adults referred to make-believe substances or made make-believe substitutions; appropriately directed their pretend actions; understood the causal consequences of imaginary actions; produced suitable remedial action in response to imaginary actions; and verbally described imaginary actions. (BC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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